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Veille éducation numérique est un bulletin de veille informationnelle sur le numérique éducatif. Au sommaire des deux dernières parutions : Gallicarama permet de générer une séquence visuelle en important une ou plusieurs images issues des collections documentaires de Gallica, bibliothèque numérique de la Bibliothèque nationale de France. L’utilisateur agence à sa convenance les différents contenus sélectionnés pour scénariser son histoire selon deux modes distincts : l’exposition interactive ou la vidéo (ou image animée). Le CSEN (Conseil scientifique de l’éducation nationale) met à disposition une plateforme affichant une collection de problèmes mathématiques du cycle 1 au lycée, conçus et sélectionnés pour leur pertinence pédagogique et didactique. Chaque problème est accompagné d’une notice descriptive à destination des enseignants avec des suggestions d’exploitation pédagogique.
Les mathématiques ne cherchent pas à poser des problèmes, mais à les résoudre. Les élèves doivent ainsi apprendre à produire et exploiter leurs écrits intermédiaires, à construire un écrit de synthèse qui relate leurs démarches et leurs conclusions aux problèmes qu’ils ont résolus. Comment l’enseignant peut-il les accompagner dans cet apprentissage et évaluer ces traces pour analyser où en est chaque élève ? Créé par Claire Lommé
Éric Trouillot est professeur de mathématiques en collège depuis 30 ans. Passionné par le jeu et les mathématiques, il combine les deux pour donner aux élèves le goût du calcul mental. Sous une forme très simple, le recours au jeu permet aux élèves de comprendre les liens qui unissent les nombres entre eux afin qu'ils ne soient plus des signes abstraits mais de véritables amis. C’est à l’occasion d’une formation à La Réunion pour les professeurs des écoles, qu’Éric nous parle de son approche ludopédagogique de l’enseignement du calcul mental. Éric Trouillot a créé son propre univers de jeu de calcul mental, avec le concours de Réseau Canopé : Mathador (https://www.mathador.fr/index.php), où sont déclinés des jeux de société, des jeux en ligne et un concours pour toute la classe. © Réseau Canopé, 2024
Les Dossiers de veille de l’IFÉ proposent une synthèse problématisée de travaux de recherche portant sur une thématique éducative. Il mobilisent un choix de références issues de différentes disciplines dans une visée de médiation scientifique. Ce 147ème Dossier vise à rendre compte de l’identité d’une discipline scolaire, les mathématiques, au travers de ses imaginaires, de ses dynamiques et de ses pratiques. Il cartographie les débats et les tensions autour des contenus, finalités et modalités de son enseignement à différents publics scolaires, de l’école maternelle à l’entrée dans l’enseignement supérieur, principalement en France.
La Direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco) propose des rendez-vous en ligne réguliers « Perspectives sur … » pour décrypter l'actualité de l'éducation. La première série de ces rendez-vous en ligne est intitulée « Perspectives sur la méthode de Singapour ». Le premier rendez-vous diffusé mercredi 31 janvier 2024 est consultable sur Eduscol. Il s'adressait à tous les personnels intéressés par l’enseignement des mathématiques et par la pédagogie explicite, et tout particulièrement aux professeurs des écoles et aux professeurs de mathématiques enseignant en collège.
"Les élèves du collège d’Avoine (37) produisent un journal mathématique : Le petit Évariste. Le petit Évariste s’adresse aux élèves de collège et lycée, mais aussi des écoles, et à leurs enseignants de maths."
L'APMEP (Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public) met en ligne un ensemble de diaporamas destinés au cycle 3. Ils 3 proposent des séries d'activités mentales, chacune de 5 à 10 questions. Ils sont téléchargeables et libres d'utilisation à des fins non commerciales.
"Txt Puzzle est un service en ligne qui permet de créer et gérer facilement des “textes puzzles”. Ces textes peuvent prendre différentes formes : textes à trous, choix multiples, lignes mélangées, etc. Ils sont conçus pour aider vos élèves à jouer avec les mots et développer leurs compétences en lecture, en compréhension et en résolution de problèmes. Grâce à ce petit outil libre et gratuit, vous allez pouvoir créer des petites activités personnalisées."
"L'école maternelle Jacques Brel située en REP accueille 175 élèves. Il a semblé essentiel à l'équipe de travailler à la construction pérenne des compétences langagières et mathématiques et de créer du lien avec les familles et l'environnement proche de l'école, cela par la création de supports communs progressifs (construction d'un imagier, boîte à maths...)."
Les ressources d'accompagnement ont été mises à jour. Elles présentent les procédures mobilisables, des situations repères pour observer les acquis et des exercices illustrant la progressivité des situations d'enseignement.
Le ministère de l’Éducation nationale propose, dans le cadre d’une commande publique, « Domino » une solution numérique complète et innovante pour les enseignants en cycle 2. Domino est une plateforme éducative en ligne qui fournit des ressources aux enseignants et aux élèves. Les ressources disponibles incluent des exercices, des vidéos, des podcasts et une bibliothèque de fiches professeur.
"LogiPix est un jeu de logique dans lequel il faut organiser l'évacuation d'un groupe de seize monstres, les uns à la suite des autres."
2 infographies sous forme de poster à télécharger, pour aider les élèves à comprendre le sens des mesures de grandeurs.
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"Mister and Misses Bear partent faire un tour du monde et nous font partager un problème mathématique C2 et C3 énoncé en anglais sur chaque continent. Ce tour du monde permettra d’aborder quelques éléments culturels de chaque pays visité tout en travaillant des compétences de mathématiques et la compréhension orale en anglais." Ressource proposée par le groupe LVE de l’Orne.
La 13e semaine des mathématiques se déroule du 13 au 20 mars 2024 sur le thème "Mathématiques : l’important c’est de participer !"
Le mercredi 20 mars de 17h à 18h30, Camille Antoine et Sophie Appert présenteront leur réflexion autour de l’utilisation des albums de littérature jeunesse pour enseigner les grandeurs. Les mercredis de l’APMEP sont un espace d’échanges et de formation dédié aux questions de l’enseignement des maths à l’École Primaire. Ils sont organisés, les mercredis de 17h à 18h30 en visio-conférence et mettent en lien des acteurs divers : enseignants de tous niveaux et de toute ancienneté, formateurs, chercheurs, animateurs de la médiation scientifique.
Dans cette partie, nous illustrerons les liens profonds qui existent entre le théorème de Thalès, la division, la proportionnalité et les fractions, en présentant notamment un abaque, que l’on peut introduire dès la quatrième, qui soustrait deux fractions. Nous verrons ensuite une première bande numérique, tendue sur un cylindre, qui, tout en réconciliant les structures métrique et arithmétique de la numération, présente une ouverture vers la géométrie des surfaces. Cette bande numérique peut être présentée dès le CM1.
"La journée du mercredi sera consacrée à l’enseignement des mathématiques en UPE2A : présentations de travaux de plusieurs Casnav, présentations de recherches, ateliers autour de la différentiation pédagogique pour les élèves allophones. La journée du jeudi sera centrée sur des problématiques de recherche liées plus généralement au plurilinguisme et à l’enseignement des mathématiques : formation des enseignants, un éclairage sur le contexte néozélandais et sur le contexte canadien, réflexion autour de la notion de translangaging, expérimentations en France."
"Adaptiv'Math est une application qui s’appuie sur l’intelligence artificielle et les sciences cognitives pour cibler les difficultés de chaque élève en mathématiques et personnaliser ensuite les parcours d’exercices. Adaptiv'Math est basé sur l’apprentissage adaptatif et a été développé dans le cadre du P2IA (partenariat d'innovation et d'intelligence artificielle) pour l'apprentissage des mathématiques en cycle 2."
Imaginez-vous au Moyen-Âge et vérifiez les comptes de la ville avant de les présenter au roi ! Ressource pédagogique conçue avec les IREM de Limoges, Paris-Nord, Dijon et Centre-Val de Loire. Un projet qui a abouti à la construction d'exercices de mathématiques puis un jeu à destination des élèves du cycle 3.
"Vous trouverez sur cette page une sélection d’actions éducatives pour conduire avec vos élèves des projets pédagogiques innovants. Ces actions reposent le plus souvent sur un partenariat avec les différents acteurs du monde scientifique : laboratoires, organismes de recherches, musées scientifiques, centres de culture scientifique et technique, associations, etc. En complément des enseignements scientifiques, ces actions s'attachent à privilégier une pratique scientifique vivante fondée sur l'investigation et sur l'expérimentation."
Géométice est un projet collaboratif de création de jeux géométriques qui a réuni 116 classes iséroises autour d’une situation de départ simple : l’observation de formes géométriques, puis la création et la description de formes ou d’un paysage composés de figures géométriques. Les productions finales sous forme de jeu constituent le petit village de Géométrice à découvrir en ligne ou à télécharger. Lien : clic
M@ths en-vie propose une banque de problèmes catégorisés et de photos supports à des activités mathématiques ou des problèmes. À ce jour, 1200 problèmes présents, 960 photos disponibles et 550 utilisateurs enregistrés.
Et si ce n'était pas la notion qui posait des difficultés, mais la façon de dire et comprendre les mathématiques ? Comment travailler la dimension langagière avec les élèves ?
"Le besoin d’une éducation financière et budgétaire pour tous les citoyens a été soulevé dans le cadre du Plan pluriannuel contre la pauvreté et pour l’inclusion scolaire (2013). Dans ce contexte, une stratégie nationale d’éducation financière a été adoptée. Elle propose notamment le développement d’une éducation financière pour tous les élèves, dès l’école élémentaire et tout au long de la scolarité. Présentation de ressources pour la mise en œuvre de la stratégie nationale d'éducation financière (stratégie Educfi) et la passation du passeport Educfi."
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