Pédagogie & Technologie

"Directeur de recherche au CNRS, Docteur en sociologie, Spécialiste des médias et des sciences de la communication, Dominique Wolton est l’auteur d’une trentaine d’ouvrages traduit en 20 langues.

 

En quarante ans de recherche, il a exploré plusieurs grandes thématiques telles que les médias, l’information et le journalisme ou internet…..

 

Dans un de ses deniers essais « Informer n’est pas communiquer », Dominique Wolton montre pourquoi la communication est le vrai défi du XXIe siècle.

 

Pour l’éducation, l’enjeu selon lui, est avant tout d’éduquer à la pensée critique face aux médias afin de préparer nos élèves à une lecture intelligente d’internet."

Via Réseau Canopé

Spontanément, je dirai que c’est indéniablement plus compliqué, que ce soit en ce qui concerne l’école ou encore la société toute entière. Ainsi, lorsque nous parlons du rôle des technologies pour réduire le fossé entre les individus, nous pourrions tout aussi bien argumenter que ce dernier ne fera que s’élargir entre ceux qui sont connectés à Internet et les autres. D’autre part, si réduire le fossé revient à niveler les différences qui constituent la richesse de nos cultures, c’est à un véritable désert culturel que nous entraînent ces « merveilleuses » technologies. Ainsi, comme toute création humaine, les technologies sont ambiguës, elles constituent à la fois un « bien » et un « mal », cette « option » dépendant des usages que nous ferons des artefacts que nous avons nous-mêmes créés.

Via Gilles Le Page, Bernard BRUNET, Pierre Wouters, Françoise Chatelain

En février dernier, j’avais proposé de réfléchir, à l’observation des pratiques numériques médiatiques des jeunes, aux enjeux et aux perspectives pour l’école. Tout ça se trouve rassemblé dans un...

Via François Malliet, CECI Jean-François