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Lire l'ouvrage Civilisation numérique. Ouvrons le débat ! Lire le communiqué de presse LE NUMÉRIQUE, UN ENJEU MAJEUR À FAIRE ÉMERGER DANS LE DÉBAT PUBLIC 
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Nous proposons d’esquisser l’émergence d’une culture numérique, au prisme des principaux bienfaits, problèmes et risques alimentant les nombreuses controverses autour du numérique. L’individu vit dorénavant dans une société et un monde connectés : cela nous renvoie-t-il vers une forme de citoyenneté numérique ? La citoyenneté et l’École étant intimement liées, avons-nous l’utilité d’une École introduisant cette culture numérique, et au-delà des apports positifs, d’une École du risque numérique ?
CECI Jean-François's insight:
Ma contribution au N°8 de décembre 2019 des Annales des Mines, fraîchement sorti...bonne année 2020 !
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Comment expliquer la disparité d’avis des scientifiques sur le numérique en éducation ? Le défaut serait-il plutôt du côté de l’analyse scientifique ou de la proposition pédagogique analysée ? Nous proposons de détailler cela en utilisant une métaphore technologique, celle d’un amplificateur audio. Le lecteur intéressé par une explication rapide (3mn30) au format vidéo pourra se référer au lien suivant : https://www.youtube.com/watch?v=maSGy77rKKI . Les notions de culture numérique et de pédagogie à l'ère du numérique seront aussi détaillées.
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Les compétences numériques constituent un élément essentiel du parcours scolaire, de l'insertion professionnelle et de la vie citoyenne dans une société dont l'environnement technologique évolue constamment. Présentes dans les domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture ainsi que dans les programmes de l'école au lycée, les compétences numériques s'acquièrent au cours de formations formelles et informelles, dans le temps scolaire et hors temps scolaire. Elles sont renforcées par l'introduction de nouveaux enseignements au lycée à la rentrée 2019 et par la mise en place d'un cadre de référence des compétences numériques.
CECI Jean-François's insight:
Pour former le citoyen numérique de demain, acteur engagé, conscient et stratège de la société hyperconnectée, le cadre existe : le CRCN. Il ne manque plus qu'une formation solide, initiale et continue qui permettre d'opérationnaliser cela pour tous et à tous les niveaux. Il y a encore du pain sur la planche...
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Les controverses autour de l’usage des écrans placent les parents et les acteurs du système éducatif dans une situation bien délicate, autour d’une même question : doit-on favoriser l’usage des écrans ou au contraire lutter contre eux, voire les interdire ? De nombreux détracteurs et prescripteurs cherchent à définir les bons et les mauvais usages des écrans, à les quantifier, à les localiser dans un espace-temps adapté ou simplement à les rendre moins exclusifs, au profit d’autres activités jugées « plus saines » (sports, sorties, arts…). Existe-t-il un juste usage du numérique et pour cela, l’École doit-elle jouer un rôle ? Nous consacrerons une première partie à définir le contexte de cette nouvelle socialisation hyperconnectée. La deuxième partie s’intéressera à l’École et à l’intégration du numérique éducatif. En troisième partie, nous étudierons le concept de culture numérique pour conclure en ouvrant le débat autour d’un juste usage du numérique, d’un usage écologique du numérique.
CECI Jean-François's insight:
Mon dernier article paru dans les Annales des Mines - Enjeux numériques porte sur l' "Apprentissage du et par le numérique : la formation des jeunes générations à un juste usage du numérique". Accessible librement sur :
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L'ouvrage "civilisation numérique" est une bonne synthèse de ce que nous avons fait avec le Numérique et de ce qu'il nous fait. Les plus-values, les mésusages et aussi l'acculturation à prévoir à l'Ecole pour maîtriser les cybertechniques dans notre écosystème de vie à présent connecté. L'humanité fait face à de grands bouleversements auxquels elle va devoir s'adapter grâce à cette acculturation.