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Il faut apprendre à coopérer pour faire des choses qu'on ne saurait faire individuellement. Mais les systèmes éducatifs sont fondés sur la compétition.
Via Nicole Corsyn, Bruno De Lièvre
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Rescooped by CECI Jean-François from Pédagogie & Technologie |
Scoop.it!
Via Nicole Corsyn, Bruno De Lièvre
CECI Jean-François's insight:
Arriverons nous a faire évoluer notre système éducatif pour affronter les défis de l'avenir? La problematique et quelques pistes interessantes...
A lire, j'aime particulièrement la formule : “écosystèmes d’apprentissage coopératif et d’innovation” & " les équipes collectives sont souvent plus performantes que les joueurs individuels."
Ce qui me fais penser aux centres de coworking et incubateurs pour entreprises.
Quand dans un monde où les pratiques habituelles présentent les résultats habituels (sauf exceptions), les innovations sont de plus en plus demandées. Et des pratiques anciennes qui étaient mises au placard reviennent au goût du jour et sont liée à l'innovation.
Pourquoi est-il si important d’apprendre à travailler en collectif ?
Nous sommes confrontés dans le monde entier à des problèmes qu’on ne sait pas résoudre. Il faut donc développer les différentes formes d’intelligence et apprendre à coopérer pour faire des choses qu’on ne saurait pas faire individuellement. Typiquement, les entreprises embauchent des profils différents et complémentaires, qui peuvent ensemble faire des choses qu’aucun d’entre eux ne pourrait faire seul. Il est donc fondamental d’apprendre à travailler de manière collaborative le plus tôt possible, d’autant qu’on apprend beaucoup les uns des autres. Plus, on est formé à écouter et à prendre en compte des avis différents, plus on a de chance de façonner un produit ou un service que des gens différents vont aimer.
Si l’on pense dans une seule et unique dimension, on aura peut-être une solution parfaite dans cette dimension là mais avec tout un tas d’effets secondaires ou négatifs dans d’autres dimensions. Si dès le départ, on a impliqué des gens de mondes différents, avec des modes de pensées différents, on va optimiser le résultat de manière multidimensionnelle. Comme la réalité est multidimensionnelle, il y a plus de chances d’arriver à quelque chose qui fonctionne dans le monde réel.
En savoir plus / Learn more:
- https://gustmees.wordpress.com/2014/03/29/practice-learning-to-learn/
- https://gustmees.wordpress.com/2015/01/28/practice-learning-to-learn-example-2/
- https://gustmees.wordpress.com/2014/10/03/design-the-learning-of-your-learners-students-ideas/
- https://gustmees.wordpress.com/2014/07/10/education-collaboration-and-coaching-the-future/
- https://gustmees.wordpress.com/2012/11/29/cyber-hygiene-ict-hygiene-for-population-education-and-business/
Il s'en pratique bien trop peu pour que cela ait une quelconque efficacité en France. Il faut faire de ces pratiques une priorité avec l'interdisciplinarité dans l'école à tous les niveaux du secondaire.
Mais la formation et le recrutement des enseignants est à repenser d'urgence !!.